ГОДИШНА УЧИЛИЩНА ПРОГРАМА ЗА ЦЕЛОДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС 2016/2017 г.


 ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „ХАДЖИ ДИМИТЪР” С. СЕЛИМИНОВО, ОБЩ.СЛИВЕН

тел.: 045132196, GSM: 0895651030, e-mail: nuhd_selsl@abv.bg

                                                                                                                                                             Утвърдил:

                                                                                                /Добринка Тодорова/

Годишна училищна програма

за целодневна организация на учебния процес

2016/2017 година

 

  1. Общи положения:

1.1.            Нормативно основание:

Училищната програма за целодневна организация на учебния процес е разработена на основание чл. 102, ал. 1, 2 и 4 на ЗПУО;  за целодневна организация на учебния процес.

Редът, условията и начинът на сформирането на ПИГ в ОУ „Хаджи Димитър“ с. Селиминово се осъществява съгласно Наредба за организация на дейностите в училищното образование, Раздел II Организация на формите на обучение, в сила от 1 септември 2016 г.

1.2.             Характеристика на целодневната организация на учебния ден в училището.

  • В целодневната организация са обхванати ученици от І до IV клас в  3  ПИГ и

от V и VI клас в 1 ПИГ.

  • Учебните занятия по задължителните учебни часове се провеждат, както следва:

-          От І до VІІІ клас преди обед;

-          ПИГ следобед.

В състава на ПИГ има ученици с различна степен на усвояване на знания.

1.3.            Предназначение на програмата:

Училищната програма за целодневна организация на учебния ден конкретизира целите, условията и реда за провеждане на целодневната организация в ОУ „Хаджи Димитър“ с. Селиминово през учебната 2016/2017 година; дейностите в ПИГ І – IV клас; общите и специфичните характеристики и различия в структурата, състава и обхвата на групите в изпълнение на държавната политика за постигане на качествен образователно-възпитателен процес, както и на целите, заложени в стратегията на училището, за повишаване на резултатите от обучението и възпитанието на учениците.

  1. Цели на програмата:

2.1.Основна цел: Подпомага процесите на ефективна организация и провеждане на целодневната организация на учебния ден за учениците от І – IV клас за повишаване качеството на образователно-възпитателния процес и за по- пълно удовлетворяване на индивидуалните образователни потребности на обхванатите ученици.

2.2.Специфични цели:

◄ Повишаване  качеството на образователно-възпитателния процес чрез развитие на ученическите умения за самоподготовка и чрез откриване и насърчаване на творческите им способности и умения за общуване, при зачитане на техните интереси, съобразно индивидуалните им възможности и възрастови особености.

◄ Повишаване на началната и базовата грамотност на учениците от І – ІV клас, измерима със степента на уменията им за четене и разбиране на текст, както и за писане и създаване на текст в съответствие с нормите на съвременния български книжовен език.

◄ Поставяне основите и развиване на функционалната грамотност на учениците от I – IV клас, съобразена с индивидуалните умения на учениците да откриват,  подбират,  извличат,  анализират и синтезират информация от различни  източници и да я използват за създаване на текст в зависимост от конкретните цели и условия.

◄ Повишаване мотивацията за активно участие в образователно- възпитателния процес на всички заинтересовани страни (ученици, учители, родители) в условията на целодневната организация на учебния ден чрез:

  •  създаване научебна среда, стимулираща личностното развитие на ученика и съответстваща на неговата индивидуалност и степен на развитие;
  • създаване на възможности за общуване и опознаване между деца от различни социални, етнически и културни общности.
  •  Зачитане на индивидуалните различия на децата – стил на възприемане и учене, стил на работа, темперамент, потребности и интереси.

3.1  .Основни дейности на училището по организиране и провеждане на целодневна организация на работния ден:

◄ Проучване на интересите и потребностите на учениците за участие в ПИГ;

◄ Приемане от ПС и утвърждаване от директора на плана и програмата за целодневна организация на работния ден в І – IV клас;

◄ Щатно обезпечаване на ПИГ;

◄ Разработване и утвърждаване от Директора на индивидуалните програми и планове на възпитателите по групи І – IV клас;

◄ Изготвяне и утвърждаване на график (седмично разписание) по часове в ПИГ;

◄ Планиране и осъществяване на педагогически контрол по отношение на качеството на педагогическата дейност, организацията на работата в часовете и резултатите на учениците от ПИГ;

◄ Осигуряване на менторство/ настойничество на новоназначените възпитатели и възпитателите с малък професионален опит;

◄ Осигуряване на условия за обучение и повишаване на квалификацията на възпитателите и учителите в целодневната организация на институционално ниво и външни обучения;

3.2  Очаквани резултати:

◄ да се формират навици за самостоятелно учене;

◄ да се повиши функционалната грамотност на учениците;

◄ да се създадат условия за творческо развитие и осмисляне на свободното време на учениците;

◄ да се повиши и поддържа интересът на участниците в образователния процес към целодневната организация на работния ден.

2.1.            Организация и ред на провеждане на целодневната организация на работния ден в ОУ „Хаджи Димитър“ с. Селиминово

2.2.            Режим и брой часове:

  • Дейностите по организиран отдих и спорт, по самоподготовка и заниманията по интереси в групите І – VI клас се организира в блок часове, както следва:

Блок „А” – обяд, отдих, спорт –          2 часа;

Блок „Б” – самоподготовка –               2 часа;

Блок „В” – занимания по интереси  – 2 часа.

  • Продължителност на занятията в ПИГ:

І – ІІ клас –     35 минути

ІІІ – VI клас – 40 минути

 

ПИГ Час Понеделник, Вторник, Сряда, Четвъртък Петък
1 гр.

2 гр.

 

I кл1час

2час

3час

4час

5час

6час12.10- 12.45  Обяд

12.45- 13.20 Отдих

13.20- 13.55 Самоподготовка

14.05- 14.40 Самоподготовка

14.50- 15.25 ЗИ

15.25- 16.00 ЗИ11.20- 11.55 Отдих

11.55- 12.30 Обяд

12.30- 13.05 Самоподготовка

13.15- 13.50 Самоподготовка

14.00- 14.35 ЗИ

14.35- 15.10 ЗИПИГЧасПонеделник, ПетъкВторник, Сряда Четвъртък3 гр.

 

II- IV кл.

1час

2час

3час

4час

5час

6час12.15- 12.45 Обяд

12.45- 13.15 Отдих

13.45- 13.55 Самоподготовка

14.05- 14.45 Самоподготовка

14.45- 15.25 ЗИ

15.25- 16.05 ЗИ13.05- 13.35 Обяд

13.35- 14.05 Отдих

14.05- 14.45 Самоподготовка

14.45- 15.25 Самоподготовка

15.25- 16.05 ЗИ

16.05- 16.45 ЗИПИГЧасПонеделник, Вторник, Сряда, ЧетвъртъкПетък5 гр.

 

V- VIкл.1

2

3

4

5

613.55- 14.25 Обяд

14.25- 14.55 Отдих

14.55- 15.35 Самоподготовка

15.35- 16.15 Самоподготовка

16.15- 16.55 ЗИ

16.55- 17.35 ЗИ13.05- 13.35 Обяд

13.35- 14.05 Отдих

14.05- 14.45 Самоподготовка

14.45- 15.25 Самоподготовка

15. 25-16.05 ЗИ

16.05- 16.45 ЗИ

 

2.3.            Общи педагогически изисквания при провеждане на организирания отдих и спорт и физическа активност

Заниманията на учениците в часовете за  отдих и спорт и физическа активност се провеждат непосредствено след последния час.

 Ключови акценти:

  • възпитателно взаимодействие;
  • поведенчески потенциал;
  • разтоварване на умственото напрежение;
    • Ø превенция при проява на агресия и намаляване на негативни прояви.

2.4.            Общи педагогически изисквания при провеждане на часовете за самоподготовка.

Часовете за самоподготовка се провеждат непосредствено след занятията по организиран отдих и спорт с времетраене:

І и ІІ клас – 2 часа х 35 минути с 15 минути отдих;

ІІІ и VІ клас – 2 часа х 40 минути с 10 минути отдих.

Те се провеждат в класните стаи по степен на трудност на учебните предмети за следващия учебен ден. Самоподготовката се ръководи от учителя в ПИГ и се провежда по начин, който да доведе до развитие на уменията на учениците за самостоятелно учене с оглед на изграждане индивидуален стил за възприемане, анализиране, подбор, синтезиране и използване на информацията за изпълнение на конкретни цели и в конкретни ситуации; да стимулира любознателността и стремежа към знание, толерантно взаимодействие чрез усъвършенстване на уменията за общуване и работа в екип.

 

 

Ключови акценти:

  • задачите за самоподготовката са съобразени с индивидуалните потребности на ученика;
  • самостоятелна работа на ученика, ефективно подпомагана от учителя в ПИГ;
    • добра комуникация и партньорство между учителя в ПИГ и учителите от НЕ и ПЕ

Дидактически изисквания:

  • степенуване по трудност на учебните предмети /от „трудното” към „лесното”/;
  • учене в едно и също време при спазване на времето за отдих между отделните модули;
  • фронтови метод на работа при преговора на преподадения учебен материал, правилата, ключовите думи/ понятия;
  • самостоятелна  работа на учениците, подпомагани от учителя в ПИГ за ефективно усвояване и затвърждаване на учебното съдържание с разбиране;
  • старателно и коректно написване на домашните работи /изпълнение на ученически проекти/;
  • прилагане на иновативни методи, индивидуален подход, групова работа, упражнения, свързани с логическото мислене, с развитието на паметта и въображението, с повишаване на грамотността на учениците:

v  ролеви игри – демонстриране на определен тип отношения, нрави, език,

бит и т.н.;

v  симулационни игри – учене чрез съпреживяване /емпатия/;

упражняване на практически умения въз основата на теоретичните познания;

v  метод на асоциациите – възможност за изграждане на система на

„придвижване” по учебния материал въз основа на изучените термини;

v  кубиране – разясняване на една тема от различни гледни точки /VІклас/;

v  инсърт – система за ефективно четене с разбиране;

v  рефлексия/ самооценяване;

v  мозъчна атака–решаване на нови проблеми чрез прилагане на

оригинални решения;

2.5.            Педагогически изисквания при провеждане на занимания по интереси:

Дейностите по интереси се организират с цел мотивиране на учениците и родителите им за участие в целодневната организация на работния ден и могат да включват занимания, които не са свързани пряко със задължителните, избираемите и факултативните часове.

Заниманията по интереси се организират в следните направления:

  1. Наука
  2. Изкуства
  3. Образователни и занимателни игри
  4. Музика и танци
  5. Спорт

 Ключови акценти:

  • с насоченост към развитие на ключови компетенции по Европейската референтна рамка и изпълнение на училищния план по Националната програма за повишаване на грамотността на учениците;
  • подпомагане и допълване на обучението чрез занимателни игри и дейности;
  • различни са от училищните клубни и кръжочни дейности;
  • създаване на емоционална и творческа среда за отмора от пряка учебна дейност.
  1. Очаквани резултати

-     Усъвършенстване на целодневната организация на учебния ден като успешен модел за модернизиране и оптимизиране на обучението и възпитанието в духа на съвременните европейски тенденции.

-     Повишаване на резултатите от образователно-възпитателния процес

-    Създаване на собствен стил на учене и трайни навици за планиране на учебното и извънучебното време у учениците.

-    Подпомагане на семейството чрез целодневен обхват на децата в работното време на родителите им.

-    Осигуряване на подходяща среда и условия за учебни занимания, спорт, отдих и стимулиране на творческото развитие на учениците.